1ч.Дистанційна освіта під час карантину

7 клас. Діагностика знань.
 Онлайн-опитування. 
13.05.2020  13:00-14:00

Інформатика. Дистанційна освіта під час карантину

13.03.2020 -  24.04.2020

7 класи

7А, 7-Б, 7-І, 7-В   класи

Асинхронний режим дистанційного навчання - це взаємодія між суб’єктами дистанційного навчання, під час якої учасники взаємодіють між собою із затримкою у часі, застосовуючи при цьому електронну пошту, форум, соціальні мережі тощо;

************

Отримання навчальних матеріалів та спілкування між суб’єктами дистанційного навчання під час навчальних занять, що проводяться дистанційно, забезпечується передачею відео-, аудіо-, графічної та текстової інформації в асинхронному режимі.

Практичне завдання, яке передбачає виконання практичних (контрольних) робіт, відбувається дистанційно в асинхронному режимі. Окремі практичні завдання можуть виконуватись у синхронному режимі, що визначається робочою програмою навчальної дисципліни «Інформатика».

****************
Розклад та ресурси для дистанційного навчання

13.03.2020  Тема: Цикли з післяумовою мовою програмування.

1)Засвоїти теоретичний матеріал на сторінці: http://inf7klas.blogspot.com/2016/12/pascal.html

2)Практично виконати завдання на сторінці: 

http://inf7klas.blogspot.com/2020/03/blog-post.html
Інструкція: Виконати треба  отак: 1) записати в Блокноті програму мовою Паскаль, яка  на слайді 4 і протестувати її в середовищі програмування PascаlABC.

2) слайди 1-3 це пояснення до виконаного слайду 4 і  це треба тільки прочитати і зрозуміти НСК І НСД. 

3)На слайдах 5-9 це пояснення НСК та НСД  для іншої мови програмування С++, це необовязково, проте,  якщо ви дійсно хочете стати програмістом, тоді бажано слайди 5-9 теж осмислити.

Вислати  скріншот  виконаної практичної роботи на електронну пошту свого учителя: vinnser@gmail.com,  ktdfz@i.ua

3)Самостійна пошуково-дослідницька робота для збагачення словникового запасу юного програміста:

• Редактори початкового коду(Блокнот)
• Симулятори набору команд
• Інтегровані середовища розробки алгоритмів‎ 
• Типи даних в алгоритмах
• Синтаксис мов програмування‎
• Емпіричні правила програмування‎

·         Алгоритми

·         Структури даних‎

·         Мови розмітки даних‎ 

·         Ідіоми програмування‎

Результатом самостійної пошукової роботи є  проблемно-мотиваційне есе-дослідження в якому повідомлено про те, як  і що я дізнався в цій пошуковій роботі ( його можна оформити у вигляді цікавої презентації до 20 слайдів, або текстового документу)). 

Результат виконаної пошукової роботи  заархівувати та вислати  на електронну пошту свого учителя: vinnser@gmail.com,  ktdfz@i.ua

************************************

20.03.2020  Тема: Вкладені алгоритмічні структури мовою програмування.

1)Засвоїти теоретичний матеріал на сторінці:

 http://inf7klas.blogspot.com/2016/12/pascal.html

2)Практично виконати завдання на сторінці:

 http://inf7klas.blogspot.com/2019/12/pascal.html

Вислати  скріншот  виконаної практичної роботи на електронну пошту свого учителя: vinnser@gmail.com,  ktdfz@i.ua

3)Самостійна пошуково-дослідницька робота для збагачення словникового запасу юного програміста:

·         Алгоритми та структури даних;

·         Процедурне програмування

·         Об'єктно-орієнтоване програмування

·         Функціональне програмування

·         Імперативне програмування

·         Засоби розробки JavaScript‎

Результатом самостійної пошукової роботи є  проблемно-мотиваційне есе-дослідження в якому повідомлено про те, як  і що я дізнався в цій пошуковій роботі ( його можна оформити у вигляді цікавої презентації до 20 слайдів, або текстового документу)). 

Результат виконаної пошукової роботи  заархівувати та вислати  на електронну пошту свого учителя: vinnser@gmail.com,  ktdfz@i.ua

***************************************************

03.04.2020 Тема: Повні і неповні розгалуження мовою програмування.

1)Засвоїти теоретичний матеріал на сторінці: 

http://inf7klas.blogspot.com/2016/12/pascal.html

2)Практично виконати завдання на сторінці: 

http://inf7klas.blogspot.com/2019/05/

Вислати  скріншот  виконаної практичної роботи на електронну пошту свого учителя: vinnser@gmail.com,  ktdfz@i.ua

3)Самостійна пошуково-дослідницька робота для збагачення словникового запасу юного програміста:

• Емпіричні правила програмування‎

·         Алгоритми

·         Декларативне програмування

·         Прототипне програмування

·         Аспектно-орієнтоване програмування

·         Предметно-орієнтоване програмування

·         Функціонально-орієнтоване програмування

Результатом самостійної пошукової роботи є  проблемно-мотиваційне есе-дослідження в якому повідомлено про те, як  і що я дізнався в цій пошуковій роботі ( його можна оформити у вигляді цікавої презентації до 20 слайдів, або текстового документу)). 

Результат виконаної пошукової роботи  заархівувати та вислати  на електронну пошту свого учителя: vinnser@gmail.com,  ktdfz@i.ua

**************************************

10.04.2020  Тема: Реалізація розгалужень мовою програмування .

1)Засвоїти теоретичний матеріал на сторінці:

https://inf7klas.blogspot.com/2018/01/blog-post.html

2) Переглянути відео-фрагменти з даної теми:

https://inf7klas.blogspot.com/2018/01/blog-post_18.html

3)Практично виконати завдання на сторінці: 

https://inf7klas.blogspot.com/2018/01/blog-post_29.html

Результати виконаної практичної роботи надіслати на електронну пошту свого учителя: vinnser@gmail.com,  ktdfz@i.ua

4)Самостійна пошуково-дослідницька робота для збагачення словникового запасу юного програміста:

• Структурне програмування
• Модульне програмування
• Збірне програмування
• Програмування з абстрактними типами даних
• Схемне програмування

Результатом самостійної пошукової роботи є  проблемно-мотиваційне есе-дослідження в якому повідомлено про те, як  і що я дізнався в цій пошуковій роботі ( його можна оформити у вигляді цікавої презентації до 20 слайдів, або текстового документу)). 

Результат виконаної пошукової роботи  заархівувати та вислати  на електронну пошту свого учителя: vinnser@gmail.com,  ktdfz@i.ua

**************************************

17.04.2020 Тема: Способи реалізації тестування нелінійних алгоритмів. 

1)Засвоїти теоретичний матеріал на сторінці: 

https://inf7klas.blogspot.com/2018/01/blog-post_60.html

2) Переглянути відео-фрагменти з даної теми:

https://inf7klas.blogspot.com/2018/01/blog-post_97.html

3)Практично виконати завдання на сторінці: 

https://inf7klas.blogspot.com/2018/01/blog-post_77.html

Результати виконаної практичної роботи надіслати на електронну пошту свого учителя: vinnser@gmail.com,  ktdfz@i.ua

Самостійна пошуково-дослідницька робота для збагачення словникового запасу юного програміста:

·         Мови програмування‎

·         Компілятори‎ 

·         Компілятор програми

• Паралельне програмування
• Компонентне програмування
• Агентно-орієнтоване програмування
• Алгебраїчне програмування

Результатом самостійної пошукової роботи є  проблемно-мотиваційне есе-дослідження в якому повідомлено про те, як  і що я дізнався в цій пошуковій роботі ( його можна оформити у вигляді цікавої презентації до 20 слайдів, або текстового документу)). 

Результат виконаної пошукової роботи  заархівувати та вислати  на електронну пошту свого учителя: vinnser@gmail.com,  ktdfz@i.ua

**************************************

24.04.2020 Тема: Способи тестування алгоритмів.  Поняття інваріантної властивості алгоритму.

1)Засвоїти теоретичний матеріал на сторінці: 

https://inf7klas.blogspot.com/2018/01/blog-post.html

2) Переглянути відео-фрагменти з даної теми:

https://inf7klas.blogspot.com/2018/01/blog-post_11.html

3)Практично виконати завдання на сторінці: 

https://inf7klas.blogspot.com/2018/01/blog-post_24.html

Результати виконаної практичної роботи надіслати на електронну пошту свого учителя: vinnser@gmail.com,  ktdfz@i.ua

4)Самостійна пошуково-дослідницька робота для збагачення словникового запасу юного програміста:

·         Інтерпретатор програми

·         Бібліотеки програм‎ 

·         Вільні засоби розробки‎ програм

·         Засоби розробки Microsoft‎ 

• Системне програмування,
• Паралельне програмування,
• Програмування на платформі .NET,
• Web-програмування

**************************************

          Результатом самостійної пошукової роботи є  проблемно-мотиваційне есе-дослідження в якому повідомлено про те, як  і що я дізнався в цій пошуковій роботі ( його можна оформити у вигляді цікавої презентації до 20 слайдів, або текстового документу)). 

Результат виконаної пошукової роботи  заархівувати та вислати  на електронну пошту свого учителя: vinnser@gmail.com,  ktdfz@i.ua

Спробуйте розв’язати кмітливі загадки-задачки!

1. Яке колесо не крутиться під час правого розвороту?

2. Це нежива істота, але в неї є 5 пальців.

3. Яке слово в словнику написано неправильно?

4. Вантажівка їхала в село. По дорозі вона зустріла 4 легкові машини. Скільки машин їхало в село?

5. Якою рукою краще розмішувати чай?

6. Нагодуй мене і я буду жити, але дай води  – і я помру. Хто я?

7. Хто ходить сидячи?

8. Народжуються – летять, живуть – лежать, вмирають – спливають.

9. Що намокає, поки сушить?

10. Що більше з неї береш, то більше стає … Що це?

11. Я завжди десь між небом і землею, завжди на відстані. Якщо спробувати до мене підкрастися – я буду віддалятися.

12. Йшов чоловік із дружиною, брат із сестрою і швагро із зятем. Скільки всіх?

13. Я живу тільки там, де є світло, але щойно воно посвітить прямо на мене – я вмираю.

14. Що може подорожувати по світу, залишаючись в одному і тому ж кутку?

15. У якого слона немає хобота?

16. Увечері мені дають завдання на ранок. Я завжди його виконую, але мене все одно сварять. Хто я?

17. Що завжди збільшується і ніколи не зменшується?

Відповіді

1. Запасне  2. Рукавичка 3. Неправильно 4. Одна 5. Найкраще ложечкою 6. Вогонь 7. Шахіст 8. Сніжинки 9. Рушник 10. Яма 11. Горизонт 12. Троє 13. Тінь 14. Поштова марка 15. У шахового 16. Будильник 17. Вік людини 

Протестуйте власні знання про алгоритми:

ТЕСТ 44

Початковий курс пошукачів ВЛАСТИВОСТЕЙ алгоритмів.

1.Які властивості має алгоритм?

 Коректність, зв'язність, інформативність.
 Дискретність, масовість, результативність, детермінованість.
 Цілісність, грамотність.
 Жодна з відповідей неправильна.

2. Вказати найточніше означення поняття "Лінійний алгоритм" в інформатиці.

 Лінійний алгоритм - це великий набір команд.
 Лінійний алгоритм - це алгоритм, який поділений на рядки команд.
 Лінійний алгоритм - це алгоритм, який має N команд, які записані послідовно один за одним від початку до кінця.
 Лінійний алгоритм - це робот, який може виконувати всі вказівки заданого алгоритму.

3. Вказати від чого походить слово "Алгоритм".

Від імені узбецького математика й астронома Аль-Хорезмі.
Від слова "глаголити" .
Від слова "творити ритми".
Від слова "алго".

4. Вказати найточніше означення поняття "Команда" в інформатиці.

 Команда - це вказіки учителя під час уроку.
 Команда - це американський бойовик режисера Джо Карнагана.
 Команда - це всеукраїнська спортивна газета.
 Команда - це повідомлення що спонукає до виконання певної дії.

5. Вказати найточніше означення команди "var" в Pascal.

 var - це перелік змінних в алгоритмі.
 var - це існування цифр.
 var - це початок алгоритму.
 var - це змінна в алгоритмі.

6. Вказати найточніше означення поняття "Система команд виконавця" в інформатиці.

Це розклад уроків в щоденнику.
Команди, які може виконати виконавець.
Команди, які виконавець може не виконувати.
Це програма для проекту.

7. Вказати найточніше означення поняття "базові структури алгоритму" в інформатиці.

Це розгалуження, цикл з лічильником, цикл з передумовою, цикл з післяумовою, загальний вибір
Це штучний інтелект робота, інтелект-алгоритм, нечітка логіка.
Це складові частини однієї команди.
Це архів класичних алгоритмів для робота.

8. Вказати середовища для виконання алгоритмів, що написані мови Pascal.

 Блокнот,Adobe Dreamweaver,Photoshop.
 Sony Vegas, Macromedia HomeSite.
 Lazarus, PascalABC, FreePascal, Algo.
 MS Word, MS Excel, MS Access.

9. Вказати найточніше означення поняття "цикл".

 Алгоритм, що повторює групу команд вказану кількість разів.
 Це циркуляція речовин в природі, зокрема в атмосфері.
 Блокувальник реклами на сайтах,зокрема антициклон.
 Різний набір букв в алгоритмі.

10. Вказати зайвий блок в основних блоках алгоритму.

 Блок введення-виведення (зображається паралелограмом).
 Блок процесу зміни значення(зображається прямокутником).
 Блок пуску-зупинка(зображається овалом).
 Блок тестування(зображається трикутником).

11. Вказати найточніше означення поняття "блок-схема алгоритму" в інформатиці.

 Блок-схема алгоритму - це графічне зображення алгоритму у вигляді спеціальних блоків з необхідними словесними поясненнями.
 Блок-схема алгоритму - це словесне зображення алгоритму у вигляді спеціальних блоків з необхідними словесними поясненнями.
 Блок-схема алгоритму - це написання кодів алгоритму у вигляді спеціальних блоків без словесного пояснення.
 Блок-схема алгоритму - це побудова у вигляді будівельних блоків з необхідними символами та поясненнями.

12. Вказати які є мови програмування в інформатиці.

 Англійська,Німкцька,Французька.
 Українська,Російська.Білоруська
 Кирилиця,Латиниця,Буквиця.
 S#,CSS.Java,Python, Rubi,

Прийоми і  технології  мислення  програміста

Кліпове мислення ( Шаблон:псих. звичка сприймати інформацію за допомогою коротких, яскравих посилів, що втілені у форматі постеру, відеокліпу.  Суть «кліпового мислення» полягає в здатності людини швидко переключатися між різними за смислом фрагментами інформації та швидко її обробляти)

Практичне мислення(застосування раціонального вибору умінь і знань для відповідальних дій)

Теоретичне мислення(систематизація, узагальнення, абстрагування об’єктів)

Абстрактне мислення(уміння відобразити головні ідеї та сутнісні властивості в системі)

Асоціативне мислення(дослідження можливостей об’єктів в середовищі і створення ситуації успіху)

Критичне мислення(подолання сумнів до інформації, аналіз, інтеграція, синтез)

Логічне мислення(послідовність ланцюгів дедукції та індукції)

Креативне мислення(уміння знайти власну нішу інтересів,  помічати "невидимі" зв'язки і степені свободи в системі об'єктів і їх перенесення по аналогії  та застосування у своїй  творчості)

Нестандартне мислення(генерування відкритих закритих, тонких, провокативне запитання до невідомого об’єкта);

Дивергентне мислення(спрощення до адекватного сприйняття корисності)

Когнітивне мислення(пошук правильної, адекватної відповіді)

Системне мислення(використання системних зв’язків та ієрархій)

Емоційне мислення(уміння змінювати емоції в різних випадках)

Штучне мислення(уміння програмувати алгоритми для складних дій)

Інтуїтивне мислення(розрізнення та об’єднання об’єктів)

Саногенне мислення(мислення в стані переляків, стресів, страхів)

Дискурсивне мислення(психологічна зміна догматів та правил)

Образне мислення(поєднання типажів в одну систему)

Проблемні відкриті запитання.

1.Який із  видів мислення найкраще навчає  вчитись самостійно?

2.Яке мислення є більш ефективним критичне чи креативне?

3.Чи всіх можна навчити критично мислити?